高校物理 波動

B1. 波の基本性質

(1) 波とは何か

波とは、物質そのものが大きく移動するのではなく、 「揺れ(変位)」や「エネルギー」が空間を伝わる現象である。
例:水面波、音波、光、地震波 など。

(2) 横波と縦波

(3) 波の要素

1 次元波を例にとると、

(4) 波の基本式 \(v = f\lambda\)

波が 1 周期の間に進む距離が 1 波長であるから \[ v = \frac{\text{進む距離}}{\text{時間}} = \frac{\lambda}{T} = f\lambda. \]

(5) 正弦波の波形

位置 \(x\)、時間 \(t\) における変位を \(y(x,t)\) とすると、 右向きに進む正弦波は \[ y(x,t) = A\sin\left(2\pi\left(\frac{x}{\lambda}-ft\right)+\phi_0\right) \] のように表される。 (\(\phi_0\):初期位相)

B2. 波の重ね合わせ・干渉・定常波

(1) 重ね合わせの原理

線形な波動では、同じ媒質中を伝わる複数の波があるとき、 変位は単純に和をとる: \[ y_{\text{合成}}(x,t) = y_1(x,t) + y_2(x,t) + \cdots \] これを重ね合わせの原理という。

(2) 干渉

同じ振幅・同じ振動数の 2 つの波が重なるとき、 位相差に応じて

を起こす。これが干渉である。

(3) 定常波(スタンディング・ウェーブ)

進行方向が逆向きの 2 つの同じ波 \[ y_1 = A\sin(kx - \omega t),\quad y_2 = A\sin(kx + \omega t) \] の重ね合わせは \[ y = y_1 + y_2 = 2A\sin(kx)\cos(\omega t) \] と書ける。空間的には \(\sin(kx)\)、時間的には \(\cos(\omega t)\) と分離され、 波が「その場で振動しているように見える」定常波となる。

(4) 腹と節

例えば、両端固定のひもの定常波では、両端が節となり、 長さ \(L\) に対して \[ L = \frac{n\lambda}{2} \quad (n=1,2,3,\dots) \] の条件を満たす波長 \(\lambda\) が許される。

B3. 音波の性質

(1) 音波の本質

音は空気中の圧力の疎密(縦波)が空間を伝わる波であり、 その媒質は空気(または水・固体など)である。 真空中では音は伝わらない。

(2) 音の三要素

(3) 音速

空気中の音速 \(v\) は、温度 \(T\) によって変化し、 常温付近ではおおよそ \[ v \approx 331 + 0.6T\ [\text{m/s}] \] と近似できる(\(T\):摂氏温度)。

(4) 共鳴と共鳴周波数

管楽器や弦楽器では、定常波の条件を満たすときに 音が大きくなり共鳴が起こる。 例:両端開管・片端閉管の共鳴条件 \[ L = n\frac{\lambda}{2} \quad (\text{両端開管}), \qquad L = (2n-1)\frac{\lambda}{4} \quad (\text{片端閉管}). \]

(5) ドップラー効果(高校範囲)

音源・観測者が運動するとき、相対運動により 観測される振動数が変化する現象。 音源が近づくと高く、遠ざかると低く聞こえる。

一般式の導出は発展的内容だが、 基本的な考え方は「波長の変化」と「波の速さは媒質により一定」 で説明できる。

B4. 光の波としての性質(干渉・回折・屈折)

(1) 反射と屈折

光が境界面で反射・屈折するとき、

(2) レンズと像の公式

焦点距離 \(f\) の薄いレンズにおいて、 物体距離を \(a\)、像距離を \(b\) とすると \[ \frac{1}{a} + \frac{1}{b} = \frac{1}{f} \] が成り立つ。

(3) ヤングの干渉実験

2 つのスリットから出た光が干渉して 明暗の縞ができる。スリット間隔を \(d\)、スクリーンまでの距離を \(L\)、 光の波長を \(\lambda\) とすると、干渉縞の間隔 \(\Delta x\) は \[ \Delta x = \frac{\lambda L}{d} \] で与えられる(高校物理の重要公式)。

(4) 回折のイメージ

光が狭いスリットや障害物のまわりを回り込む現象を回折という。 ローソクの光が小さな穴を通ると広がる、CD の反射光が虹色に見える などは、回折・干渉の組み合わせで説明される。

(5) 波としての光と粒子としての光(つなぎ)

干渉・回折などは光の波動性を示す現象であり、 一方で光電効果やコンプトン散乱は光の粒子性を示す。 高校物理では、まず波としての性質をしっかり理解し、 原子・量子分野で粒子性の説明へとつなげる。

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